Los estudiantes con discapacidades necesitan más apoyo para el regreso a la escuela

Nueva York, NY, 16 de septiembre de 2020 — Con la necesidad de más recursos y responsabilidad en torno a comunicación, instrucción, servicios relacionados, transporte en autobús y otros apoyos para los estudiantes con discapacidades este otoño, la Directora Ejecutiva de INCLUDEnyc, Barbara Glassman, hizo la siguiente declaración:

Todo el sistema escolar, tal y como lo conocemos, fue destruido como consecuencia de la actual crisis de salud pública y del estado de nuestra economía. Con la reapertura de nuestras escuelas, implementamos un nuevo modelo educativo. Pedimos a la Alcaldía que refuerce su comunicación con las familias y las escuelas para abordar mejor la forma de satisfacer las necesidades educativas y socioemocionales de los cientos de miles de estudiantes con discapacidades y sus familias.

Aunque nos alegramos de que la Alcaldía publicara hace poco algunas orientaciones nuevas sobre el proceso de educación especial y la prestación de apoyos y servicios, seguimos preocupados por la calidad de la instrucción, así como por la medida en que los estudiantes pueden acceder de forma significativa a servicios relacionados, a transporte en autobús y a otros apoyos este otoño. Durante el cierre de las escuelas debido a la COVID-19, muchos estudiantes con discapacidades se quedaron sin instrucción especializada y servicios relacionados porque no tenían un dispositivo, internet ni materiales de aprendizaje en su idioma, y estas desigualdades todavía persisten.

Este otoño, muchas escuelas todavía no saben cómo pueden hacer que la educación especial funcione de forma realista y eficaz para los maestros y los proveedores, ni cómo los estudiantes pueden hacer un progreso educativo con la escasez de maestros prevista y los recursos limitados. También nos preocupa la falta de orientación para los estudiantes que asisten a los programas del Distrito 75, en particular la forma en que se impartirá la instrucción que toma en cuenta el trauma a los estudiantes con discapacidades intelectuales y de desarrollo.

La Alcaldía necesita hacer de nuestros niños una prioridad ahora mismo y proporcionar más detalles sobre cómo va a detener la creciente brecha de rendimiento entre los estudiantes de educación general y los estudiantes con discapacidades. Necesitamos medidas inmediatas. La calidad de vida de nuestros hijos depende de ello.